Train the Trainer

• Über welche Kompetenzen muss ein Trainer verfügen und welchen Herausforderungen muss er sich stellen?
• Welches didaktische Know-How benötigt ein Trainer, um Fachwissen verständlich und interessant zu vermitteln?
• Womit muss der Methodenkoffer gefüllt werden, um Wissen langfristig zu manifestieren und den Transfer in die Praxis zu gewährleisten?
• Wie muss ein qualitativ gutes, erfolgreiches Training aufgebaut werden? Welche Medien eignen sich Wofür am besten?
• Wie wird individuelles Lernen ermöglicht und wie sehen die Voraussetzungen für Lernen in der Gruppe aus? Wie kann der Trainer persönliche Entwicklungsprozesse begleiten?
• Wie sieht die Lernwelt von Morgen aus?
• Mit anderen Worten: Wie sieht das Handwerk eines Trainers aus und welcher Werkzeuge kann er sich bedienen, um sein Bildungsangebot mit persönlicher Handschrift zu erstellen und es zu einem großen Lernerfolg zu führen?

Anhand dieser Fragen ist ein Konzept erstellt worden, das es angehenden Trainern ermöglicht, sich in 5 Tagen ein fundiertes Trainer-Basiswissen anzueignen. Das Institut für Internationale Kommunikation e.V. (IIK Düsseldorf) ist eine Ausgründung der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf (HHUD). Seit 2002 bietet das IIK erfolgreich Train-the-Trainer-Kurse auf Deutsch an. Das ursprüngliche Curriculum ist von Frau Prof. Schwarzer und Herrn Dr. Koblitz am Erziehungswissenschaftlichen Institut der HHUD entwickelt worden. Seit 2010 führt das IIK die Train-the-Trainer-Workshops auch mit freiberuflichen Trainern durch und hat das Seminarkonzept stetig weiterentwickelt und den neuen Anforderungen an den Trainerberuf angepasst. 2014 wurde am IIK zum ersten Mal ein englisch-sprachiger Train-the-Trainer-Kurs angeboten. Damit möchte das IIK der wachsenden Nachfrage von internationalen Teilnehmern entgegen kommen und auch seinem Weiterbildungsanspruch als „Institut für Internationale Kommunikation“ gerecht werden.

• Trainerpersönlichkeit
• Anforderungen - Erwartungen – Rollen
• Kompetenzen – Fähigkeiten – Stile
• Körpersprache und Grundlagen der Kommunikation
• die innere Haltung
• Reden vor Publikum

• Lernpsychologien
• Gehirngerechte Lehre
• Erwachsenenlernen
• Teilnehmerorientierung
• Lernverhalten und Lernbedürfnisse Erwachsener
• Formulierung von Lernzielen
• Förderung selbstbestimmten Lernens

• Moderationsmethoden
• Methodenkoffer
• Spiele im Training
• Gedächtnisübungen im Training

• Online-Moderation: Trainer-Skills für e-Trainings
• Moderationskoffer Flipchart – Metaplanwand – Tafel/Whiteboard Laptop und Beamer
• Visualisierung und Präsentation Präsentationstechnik Zeichnen/Malen leicht gemacht

• Auftragsklärung
• Formulierung von Lernzielen
• Trainingsaufbau und –phasen (von der Vorbereitung zum Transfer)
• Medienmix
• Trainerleitfaden
• Trainingsalltag
• herausfordernde Situationen "schwierige" Teilnehmer – schwierige Trainingssituation Gruppenprozesse (er)kennen

• Gruppenübungen
• Theorie
• Spiele
• Feedback und Diskussion im Plenum
• Kommunikation in Trainingsprozessen
• Erstellung von exemplarischen Trainerleitfaden
• Trainingsansätze kennenlernen und diskutieren
• Durchführung eines eigenen Trainingsabschnitts inkl. Videomittschnitt

• Flipchart
• Metaplanwand
• Moderationskoffer
• Lernspiele für Präsenz- und Online-Trainings
• Lehrbibliothek
• Interaktives Whiteboard
• Lernplattformen und Konferenztools

Die Teilnehmer

• erleben exemplarisch den Prozess von der Auftragsklärung bis zur Seminarevaluation und erhalten verschiedene Instrumente und Werkzeuge zur Planung und Durchführung von Trainings und Seminaren an die Hand.
• können selbstständig Trainings planen, gestalten und durchführen und wissen, welche Aspekte dabei beachtet werden müssen.
• erleben sich und ihr Handeln vor Gruppen und erlangen Transparenz über ihr eigenes Trainerverhalten.
• erlangen und erweitern ihre fachlichen, reflexiven und persönlichen Kompetenzen, um als Trainer erfolgreich zu sein.
• erfahren, wie Trainingssequenzen auch online umgesetzt werden können.

Wir empfehlen Train-the-Trainer-Interessenten sich in einem Telefonat mit der Bereichsleitung Weiterbildung über den Workshop zu informieren. Auf diese Weise kann vorab geklärt werden, ob entsprechende Erwartungen/Wünsche an den Workshop vom IIK erfüllt werden können und ob das IIK-Angebot die richtige Wahl ist.